Анализ работы по всеобучу за 2021-2022 учебный год по школе-лицею №2 города Кокшетау

​Основные направления реализации программы «Всеобуч»:

1. Сохранение контингента обучающихся. 

2. Трудоустройство выпускников.

3. Работа с учащимися, нуждающимися в обучении на дому.

4. Инклюзивное обучение.

5. Работа с детьми из малообеспеченных семей, детей-сирот и ОБПР.

6. Организация  питания учащихся.

1. Сохранение контингента обучающихся.

Контингент обучаемых детей

В 2021/2022 учебном году в школе обучались 2403 учащихся, (101 класс-комплектов), из них в начальной школе – 1213 обучающихся (49 класс- комплектов), в 5-9 классах- 1044 учащихся (43 класс-комплектов), в 10 -11 классах - 146 обучающихся (8 класс-комплектов).  

Из таблицы видно, что движение учащихся происходит по объективным причинам и не вносит дестабилизацию в процесс развития школы.

  Анализ причин выбытия показывает, что основной причиной является обучение в дистанционном формате, родители отправляют детей к родственникам в сельскую местность для обучения в штатном режиме, смена места жительства родителей из-за отсутствия постоянного места работы, съемное жилье.

1. Трудоустройство выпускников.

В 2020-2021 учебном году выпущено 115 обучающихся 9 класса. 65 выпускников продолжают учиться для получения среднего общего образования, 55 выпускников учатся в колледжах. Собраны справки-подтверждения о дальнейшем обучении выпускников 9 класса.

В 2020-2021  году выпущено 63 обучающихся 11 класса. Все обучающиеся трудоустроены. Из числа выпускников 11 класса учатся в ВУЗах – 61, колледжах –2 человека.

         В апреле-мае месяце 2021 года собраны предварительные сведения о дальнейшем трудоустройстве учащихся 9,11 классов.

По итогам учебного года неуспевающих нет.

Также подведены итоги работы со слабоуспевающими учащимися. С учетом рекомендации будет составлен план работы  по ликвидации пробелов в знаниях со слабоуспевающими учениками.

В школе системно ведется контроль за посещаемостью учащихся в электронном журнале, учет посещаемости 1,2 смены и учащихся  начальной школы.

1. Информация об организации индивидуального обучения.

         В 2020-2021  учебного года  в школе индивидуальным обучением (обучением на дому) были охвачены  7 учащихся: Синельникова Алина 9Г класс, Васильева Сабрина 9Д класс, Шакір Диас 9Б класс, Есентемір Жантуар 5И класс, Ерлан Абылайхан 3В класс, Мұрат Нұрайым 4Е класс, Кизатова Мариям 3И класс. В течение года организовано обучение на дому учащихся: на основании заявления родителей и справки ВКК издан приказ об организации обучения на дому, назначены учителя-предметники, классным руководителем составлено расписание уроков.

В соответствии с календарно-тематическим планированием занятия проводились по индивидуальному рабочему плану,  утвержденному директором школы расписанию. Учащимися ведутся тетради, учителями заполняется  электронный журнал, ведутся дневники наблюдения.

1. Информация по обучению учащихся в инклюзивных, специальных  классах.

Современная система образования сегодня рассматривает общеобразовательную школу как «школу для всех», открытую для каждого ребёнка, в соответствии с его потребностями, интересами и возможностями.

  Законодательством в области образования в РК закреплены:

- равенство прав всех на получение качественного образования;

-доступность образования всех уровней для населения с учетом интеллектуального развития, психофизиологических и индивидуальных особенностей каждого лица [5, гл. 1, ст. 3].

-права родителей на выбор организации образования с учетом желания,

индивидуальных склонностей и особенностей ребенка; на получение консультативной помощи по проблемам обучения и воспитания своих детей в психолого-медико-педагогических консультациях [5, гл. 6, ст. 49];

- право ребенка обучаться в школе по месту жительства, в том числе и для детей с особыми образовательными потребностями [5, Гл. 5, ст. 26, п.2]. Детям, проживающим на обслуживаемой территории, не может быть отказано в приеме в соответствующую организацию образования [6];

- право детей на обучение в рамках государственных общеобязательных

стандартов образования по индивидуальным учебным планам, сокращенным

образовательным программам по решению совета организации образования

[5, гл. 6.ст. 47; 4 ];

- ответственность органов местной исполнительной власти в области образования по созданию в организациях образования специальных условий

для получения образования лицами (детьми) с особыми образовательными

потребностями [5, гл. 2, ст. 6. п 21-5)].

         В школе-лицее № 2  обучение  детей с ООП реализуется в 2-х направлениях: специальное и инклюзивное.

Общее количество детей с ООП – 55; детей-инвалидов – 30

 Школа имеет квалифицированных педагогов с высшим образованием, имеющие  квалификационные  категории и опыт работы в педагогической деятельности:

• социальный педагог (1)
• педагог - психолог (2),
• логопед (1).

Материально-техническая база.  В школе имеется пандус, контрастная разметка, противоскользящее покрытие (на зимний период), тактильная плитка по коридору, кнопка вызова, дверной проем входной группы соответствует.

1. Организация работы с малообеспеченными, детьми-сиротами и ОБПР

В сентябре совместно с классными руководителями была проведена аналитико-педагогическая работа по определению социального состава класса. По результатам данной работы были составлены социальные паспорта в каждом классе. В состав социального паспорта включены следующие категории учащихся:

В начале учебного года за счет средств фонд Всеобуча было организовано горячее бесплатное питание для 123 учащихся из малообеспеченных семей, а также для 9 детей сирот и ОБПР.  Во время зимних каникул учащиеся из малообеспеченных семей и дети ОБПР получили небольшие сладкие подарки.

В рамках акции «Дорога в школу «проведена организационная работа по привлечению спонсоров для оказания материальной помощи учащимся из категории многодетных, малообеспеченных семей и детей, находящихся под опекой. Так, из фонда Всеобуча были приобретены канцелярские принадлежности, спортивная форма и спортивная обувь.

Ежегодно 2 раза в год проводится контрольное обследование материально-бытовых условий опекаемых, где изучаются вопросы их жизнеобеспечения: -защита личных и имущественных прав; -состояние учебной деятельности опекаемого в школе, воспитание в опекунской семье, их результативность; -обеспечение льготами, прочими выплатами; -расходование опекунских средств; -взаимоотношения опекунов с опекаемыми. Во всех семьях опекуны выполняют обязанности по воспитанию и содержанию детей, взаимоотношения в семье хорошие.  Составлены акты обследования ЖБУ опекаемых. Все опекаемые в школе получают горячее питание, финансовую и материальную помощь. 

Поздравление с Новым годом от имени акима города Кокшетау получили Колодзинский Владлен Альфредович и Мамыров Бейбарыс Русланович в подарок денежные сертификаты и сладкие подарки.

Также в этом году дети из фонда всеобуча отдохнут в загородном детском оздоровительном лагере «Чайка», палаточном лагере организованном ЦВР «Аулет», а также в лагере для детей, состоящих на внутришкольном учете и учете в ювенальной пролиции.

Список детей, в ДОЦ «Чайка»

Список детей, из малообеспеченных семей, которые будут посещать юрточный лагерь

1. Организация питания.

Питание в столовой  школы-лицея  №2 организовано силами  ИП «Конакбаева».

            Мытье и дезинфекция посуды, кухонного инвентаря, столов и иного оборудования производятся с соблюдением всех норм санитарно-гигиенического режима.

        Для контроля за качеством питания по школе был издан приказ «О создании комиссии по мониторингу за качеством питания». В состав комиссии вошли:

Абдыкасымова Г.Ж. -  председатель комиссии по контролю за качеством питания, директор школы;

Жуманова А.К. –заместитель, курирующий питание школы, заместитель директора по УВР

Шинтемирова С. Б. – член комиссии, медработник школы

Ибраева Л.Е .– секретарь комиссии, социальный педагог

Закирьянов Е.Ж. – член комиссии, член родительского комитета школы

          Разработан план работы комиссии.

Также создана бракеражная комиссия в том же составе.

         В течение всего отчетного периода с 2 сентября по 25 мая 2021-2022 учебного года комиссия проводила мониторинг  организации горячего питания. Отслеживалось:  качество питания, выход блюд и их соответствие утвержденному меню,  допуск  персонала столовой к работе, бракеражные журналы и другая  необходимая документация.  

Медицинский работник школы Шинтемирова С.Б. снимала бракераж готовых блюд, давала органолептическую оценку и степень готовности готовых блюд и кулинарных изделий.

За данный период были небольшие замечания со стороны учительского коллектива  по  работе столовой. Для организации платного питания имеется разнообразное меню с учетом возрастных особенностей учащихся, а также организована буфетная продукция. График питания и ежедневное меню размещены в помещении столовой. Организовано дежурство по столовой, учащиеся питаются в присутствии классного руководителя. Организован питьевой режим и режим мытья рук. Очень важным считается в школе вопрос организации питьевого режима. В свободном доступе для детей оборудованы фонтанчики в школьной столовой. Платными услугами школьного буфета пользуются учащиеся 1-11 классов ежедневно, а также учителя и обслуживающий персонал школы. В ассортименте школьного буфета всегда имеются в продаже: кондитерские изделия, чай, кофе в индивидуальной упаковке.

     На 2 сентября 2021 года в КГУ ШЛ №2 обучалось 2402 учащихся. Бесплатным горячим питанием из социально-незащищённых семей за счёт фонда Всеобуча охвачены 123 учащихся (9 детей-сирот и ОБПР, 123 малообеспеченных), 309 первоклассников.

Организация питания в школьной столовой должна обеспечивать:

• сохранение здоровья  учеников;

      -полноценное качественное горячее питание, с учетом  калорийности  и сбалансированности питания;

•      -формировать культуру питания и навыки самообслуживания.

Работа комиссии по мониторингу качества питания будет продолжена и в дальнейшем.

В результате вышеизложенного рекомендуется:

1. Учителям школы:

1.1 Постоянно держать на контроле проживание учащихся в микрорайоне школы и их обучение.

2. Классным руководителям:

2.1 Ежедневно сверять предметные страницы журнала, страницы учета посещаемости в классном журнале и журнале учета отсутствующих учеников.

2.2 Систематически контролировать посещение учащихся, состоящих на учете, своевременно принимать меры по возврату подростков на занятия.

2.3. Систематически проводить профилактическую работу с учащимися, которые состоят на учете.

2.4.  Социальному педагогу:

3.1. Активизировать работу по выявлению детей, оказавшихся в сложных жизненных обстоятельствах.

3.2. Проводить диагностическую и профилактическую работу с учащимися льготных категорий.

1. Совместно с медицинской сестрой школы продолжить работу по соблюдению санитарно-гигиенических норм и правил. Следить за состоянием здоровья школьников, нормами питания.

2. Вести борьбу за чистоту и порядок в школьной столовой, за общую высокую культуру во время приема пищи.

3. Совместно с классными руководителями и зам. по воспитательной работе продолжать работу по привитию культуры поведения учащимся в школе.

4. Вести пропаганду здорового образа жизни с использованием средств информации.

5.Систематически размещать на сайте школы в рубрике «Школьное питание» информацию по организации питания учащихся.

Справку составила: заместитель директора по УВР Жуманова А.К.