Духовно-нравственное воспитание как ведущий компонент системы всестороннего развития личности

Духовно-нравственное воспитание

как ведущий компонент системы всестороннего развития личности

Директор средней школы-лицей №2

г.Кокшетау  Абдыкасымова Гульнарa Жантыновна

Доброе утро, уважаемые коллеги, участники форума! Я представляю коллектив средней школы-лицея №2 города Кокшетау, одного из крупнейших и  старейших учебных заведений региона  и  пилотной организации по внедрению программы  нравственно-духовного образования «Самопознание».

Наиболее актуальной проблемой современности является возрождение духовных потребностей человека и общечеловеческих морально-этических традиций  и устоев. Развивающийся семимильными шагами научно-технический прогресс, ежедневные открытия и изобретения привели к тому, что наше общество остро переживает кризис духовно-нравственных ценностей и идеалов. Сегодня перед обществом ставится задача возрождения духовной составляющей жизнедеятельности человека.

В своей статье «Взгляд в будущее:  Модернизация общественного сознания» Елбасы  затрагивает вопрос о целостности общества, изменении общественного  сознания казахстанцев: «Мы вступаем в такой период развития нашей государственности, когда вопросы духовного будут иметь не меньшее значение, чем вопросы экономического, материального порядка».

Решать этизадачи призвана основанная на многовековой народной педагогике и мировом опыте обучения детей общечеловеческим ценностям программа Сары Алпысқызы Назарбаевой по нравственно-духовному образованию, которая заняла достойное место в системе образования Республики Казахстан и не имеет аналогов в мировом образовательном пространстве.                          

Автор Программы в своей книге «Этика жизни» пишет: «...Не устаю повторять: причина всех наших болезней, физических и нравственных - в душе – в недобрых помыслах, гордыне, зависти, лени, самодовольстве... Поэтому убеждена, что без подлинного возрождения духовной самобытности каждого из нас выздоровление человечества просто немыслимо. Мы должны вернуться в нашу повседневную человеческую натуру, как доброта, бескорыстная любовь, милосердие, терпение, всепрощение. И мы их, конечно, вернем, потому что другого выхода у нас нет и быть не может!» 

Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость. Что предпринять в этой ситуации? Формировать  личность или «не вмешиваться»? Что в воспитании поставить на первое место?

Воспитание духовной личности возможно только совместными силами  семьи, образовательного  учреждения и государства.

Семья – основной носитель культурных образцов, наследуемых из поколения в поколение, а также необходимое условие социализации личности. Именно в семье человек обучается социальным ролям, получает основы образования, навыки поведения.

Ежегодно в нашей школе в рамках научных проектов учащиеся проводят социологические исследования. По результатам одного из таких исследований на тему «Роль семьи в социализации личности» выявлены интересные факты.

Как свидетельствуют результаты опроса, лишь чуть более пятой части (21,5%)опрошенныхродителей кокшетауских школьников признались, что привили своим детям любовь к труду и бытовые навыки; Только 13% опрошенных пап и мам смогли похвастаться тем, что обучили ребенка родному языку и национальным традициям. Лишь у 3,7% респондентов дети регулярно посещают библиотеку. А 8% участников опроса признались, что ничего из предложенного списка мер по развитию ребенка не сделали из-за нехватки времени и средств.

Кроме того, согласно ответам опрошенных школьников, 71 процент из них не смогли назвать полностью фамилии, имена и отчества своих родных бабушек и дедушек.

Необходимо помочь родителям осознать, что в первую очередь в семье должны сохраняться и передаваться нравственные и духовные ценности  и обычаи, созданные предками, и что именно родители ответственны за воспитание детей.

Поэтому наш коллектив старается в своей работе пропагандировать опыт наиболее активных и успешных родителей. В школе-лицее помимо попечительского совета активно работает совет отцов под председательством ЕрланаЗакирьянова, руководителя ОО «Союз отцов Акмолинской области». Будучи четырнадцатым ребенком в своей семье и отцом троих успешных детей, ЕрланЖакимович является ярким примером для всех остальных родителей наших учащихся.

Родительский актив принимает участие во всех традиционных школьных мероприятиях – ежегодных слетах отличников, благотворительных утренниках и концертах,олимпиадах политических знаний,конкурсах «Мисс Доброта и мистер Благородство», конкурсах ораторского искусства, спортивных турнирах, конкурсах «Твой стиль», Посвящении в лицеисты, патриотических экспедициях по сакральным местам и  многих других.

В педагогическом коллективе сшл №2, история которой насчитывает более 120 лет, работают одиннадцать педагогов, в разные годы окончивших нашу школу, включая директора и молодых специалистов. Это является предметом особой гордости, примером преданности своей родной школе. Учитель, вернувшийся в стены любимого учебного заведения работает с особой ответственностью, любовью к своей работе и к своим ученикам.

Как руководитель пилотной школы хочу отметить, что осуществлять полноценное духовно-нравственное образование, в частности, вести предмет «самопознание»  под силу людям, самим являющимся глубоко духовными и глубоко нравственными. Отобрать таких людей для работы в школе - серьезная задача для педагогических вузов и колледжей и нас, учителей, ведущих профориентационную работу с выпускниками.

Одним из главных традиционных мероприятий в нашей школе-лицее является ежегодный слет отличников и активистов. На форуме школьной элиты красной нитью проходит мысль об общечеловеческих ценностях, о том, что главное достоинство человека, это не его карьерные достижения, а человеческие качества – доброта, честность, порядочность, способность служить своему народу, человечеству.

Любое материальное богатство имеет конечную цену в тенге, рублях,  долларах. А какой суммой можно оценить духовное наследие великих поэтов, ученых, композиторов и художников? И сейчас, спустя, столетия, разве кому-то интересно, были ли стада овец или табуны лошадей у Абая Кунанбаева, автомобиль у Альберта Эйнштейна или норковая шуба и бриллианты у Софьи Ковалевской. Разве это главная ценность?! Конечно, нет! Куда важнее их бесценное духовное, интеллектуальное наследие – бессмертные идеи, мысли, научные открытия, художественные произведения.

В преддверии праздника Наурыз-мейрамы, хочу пожелать всем участникам форума духовного обновления, чистоты помыслов, творческого вдохновения. Ведь от внутреннего состояния и духовного содержания педагогов зависит очень многое – формирование личности гражданина, а, значит и благополучие нашей страны!

Спасибо за внимание!